Кампания направлена на противодействие созданию и распространению среди детей любой массовой информации, содержащей пропаганду жестокости, насилия, порнографии, суицидов и других социальных девиаций, изображение и описание которых способно причинить вред физическому и психическому здоровью ребенка.
Кампания направлена на противодействие созданию и распространению среди детей любой массовой информации, содержащей пропаганду жестокости, насилия, порнографии, суицидов и других социальных девиаций, изображение и описание которых способно причинить вред физическому и психическому здоровью ребенка.
У амурских специалистов министерства образования и науки уже имеется подобный опыт проведения таких мероприятий..
В частности, как сообщили в минобрнауки области, в целях защиты от возможного бесконтрольного доступа школьников к сети Интернет в государственных, муниципальных образовательных учреждениях на всех компьютерах, имеющих выход в Интернет, уже установлены системы контентной фильтрации. Кроме того, в учреждениях разработаны: инструкции для лиц, ответственных за внедрение технического ограничения доступа к информации в сети Интернет; правила использования сети Интернет в общеобразовательном учреждении; инструкция для сотрудников образовательных учреждений о порядке действий при осуществлении контроля за использованием обучающимися сети Интернет; примерная инструкция пользователя по компьютерной безопасности; положение о Совете образовательного учреждения по вопросам регламентации доступа к информации в сети Интернет. В школах ведутся журналы регистрации учета пользователей сети Интернет. Постоянный контроль за использованием обучающимися сети Интернет осуществляет преподаватель, ведущий занятие.
Большая роль отводится и работе с медиа-сообществом. В частности, одной из основных задач всероссийской информационной кампании является формирование социальной ответственности журналистов, операторов, редакторов, руководителей СМИ.
При использовании материалов активная индексируемая гиперссылка на сайт ТЕЛЕПОРТ.РФ обязательна.
